Conoce el Proceso

Los estudiantes son referidos al CDIM a través de maestros y trabajadores sociales de las escuelas públicas y privadas, profesionales de la salud, padres y/o familiares. Tanto las evaluaciones como las terapias se ofrecen de forma individualizada a los/as estudiantes, en un ambiente estrictamente confidencial y libre de distractores ambientales.  El proceso de evaluación se completará en dos o tres visitas, dependiendo del área a evaluarse. Los resultados de las evaluaciones se describen a base de un perfil de fortalezas y debilidades. De esta manera el plan de intervención individual será uno práctico y ayudará a los maestros, padres o encargados y profesionales de la salud a comprender mejor al estudiante.  Por otra parte, Las terapias y tratamientos se ofrecen hasta que el/la estudiante cumpla con las metas y objetivos trazados en su plan de tratamiento.   Los procedimientos que se incluyen en cada tipo de evaluación se desglosan como sigue:

Evaluación Psicométrica (Aprox. 2 visitas): Permite conocer el nivel de funcionamiento cognitivo de un estudiante, identificar la presencia de Retraso Mental y/o determinar si el/la estudiante posee el potencial intelectual para adquirir las destrezas esperadas para el grado en que será matriculado.  La Batería de Evaluación Psicométrica incluye los siguientes criterios evaluativos:

• Entrevista con los padres o encargados y estudiante
• Observaciones clínicas del estudiante
• Evaluación de la inteligencia
• Evaluación de la coordinación viso-motora
• Evaluación de indicadores emocionales
• Reunión con los padres o encargados para la discusión de hallazgos y orientación
• Entrega del informe final

Evaluación Psicológica (Aprox. 3 visitas): Permite descartar la presencia de trastornos emocionales y/o conductuales y establecer diagnósticos (Ej. Depresión, Ansiedad, Déficit de Atención con Hiperactividad, Trastorno Oposicional Desafiante y Autismo, entre otros).  La Batería de Evaluación Psicológica incluye los siguientes criterios evaluativos:

• Entrevista con los padres o encargados y estudiante
• Observaciones clínicas del estudiante
• Evaluación de la inteligencia
• Evaluación de la coordinación viso-motora
• Evaluación de la personalidad, comportamiento y desarrollo socio-emocional
• Reunión con los padres o encargados para la discusión de hallazgos y orientación
• Entrega del informe final

Evaluación Psicoeducativa (Aprox. 3 visitas): Permite identificar la presencia de Problemas Específicos de Aprendizaje en las áreas de lectura, escritura y matemáticas.  Además permite identificar el nivel de funcionamiento académico del estudiante, conocer cuál es la mejor alternativa de ubicación escolar y determinar si requiere educación especializada o individualizada. La Batería de Evaluación Psicoeducativa incluye los siguientes criterios evaluativos:

• Entrevista con los padres o encargados y estudiante
• Observaciones clínicas del estudiante
• Evaluación de la inteligencia
• Evaluación de la coordinación viso-motora
• Evaluación del comportamiento y ejecución académica
• Evaluación educativa en las áreas de lectura, escritura y matemáticas
• Reunión con los padres o encargados para la discusión de hallazgos y orientación
• Entrega del informe final

Evaluación del Habla y Lenguaje (Aprox. 2 visitas): Permite determinar si existen problemas en el habla, específicamente en las áreas de voz, articulación, ritmo y mecanismo oral.  Además determina si existen problemas en el lenguaje, específicamente en las áreas receptivas y expresivas. Identifica las áreas de necesidad del estudiante y refiere a Terapias del Habla y Lenguaje en casos que ameritan el servicio. La Batería de Evaluación del Habla y Lenguaje incluye los siguientes criterios evaluativos:

• Entrevista con los padres o encargados y estudiante
• Observaciones clínicas del estudiante
• Evaluación del desarrollo del lenguaje
• Evaluación del lenguaje expresivo
• Evaluación del vocabulario
• Evaluación de las destrezas auditivas y comprensión del  lenguaje
• Reunión con los padres o encargados para la discusión de hallazgos y orientación
• Entrega del informe final

Evaluación Ocupacional (Aprox. 2 visitas): Permite identificar si el estudiante presenta retrasos en el desarrollo, coordinación viso-motora, destrezas perceptuales y destrezas socio-emocionales que puedan afectar su ocupación primaria como estudiante. Además permite determinar la necesidad de que el estudiante reciba servicios de Terapias Ocupacionales. La Batería de Evaluación Ocupacional incluye los siguientes criterios evaluativos:

• Entrevista con los padres o encargados y estudiante
• Observaciones clínicas del estudiante
• Evaluación de la percepción visual
• Evaluación de las destrezas motoras
• Evaluación de la integración viso-motora
• Evaluación de las destrezas auditivas y comprensión del lenguaje
• Reunión con los padres o encargados para la discusión de hallazgos y orientación
• Entrega del informe final

Evaluación Audiológica (Aprox. 2 visitas): Permite identificar si la persona presenta pérdida auditiva que pueda interferir con su desarrollo social, académico y/o laboral. Identifican si el estudiante discrimina de forma adecuada los sonidos del habla.

• Entrevista con los padres o encargados y estudiante
• Observaciones clínicas del estudianteCernimiento auditivoPrueba de Impedancia de Tonos PurosAudiometríaReunión con los padres o encargados para la discusión de hallazgos y orientación sobre sistemas de amplificación en caso que el /la estudiante lo amerite 
• Entrega del informe final

Evaluación Médica (servicio disponible a través del Departamento de Educación): Permite identificar la presencia de condiciones de salud que pudieran estar alterando la capacidad cognitiva y física de una persona. 

• Entrevista con los padres o encargados y estudiante
• Observaciones clínicas del estudiante
• Historial del desarrollo desde el embarazo hasta el presente
• Historial médico y familiar
• Examen Físico
• Reunión con los padres o encargados para la discusión de hallazgos y orientación
• Entrega del informe final

Evaluación Neurológica (servicio disponible a través del Departamento de Educación): Permite identificar la presencia de condiciones de salud que pudieran estar alterando la capacidad cognitiva y física de una persona. 

• Entrevista con los padres o encargados y estudiante
• Observaciones clínicas del estudiante
• Historial del desarrollo
• Evaluación de la apariencia física, estado mental, memoria, habla, nervios craneales, funciones motoras, funciones sensoriales, función cerebelosa, reflejos y dominancia cerebral
• Reunión con los padres o encargados para la discusión de hallazgos y orientación
• Entrega del informe final

***Nota: La cantidad de visitas se ofrece en un número aproximado de visitas.  La cantidad de visitas necesarias podría variar de acuerdo al estilo de trabajo del evaluado.